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自闭症儿童康复之音乐治疗法 妈妈请学以致用
作者:心连星     来源:深圳市心连星      发布于:2020/1/7     点击:330次

一、音乐对自闭症儿童的作用机制

1、自闭症儿童都有良好的音乐反应能力

几乎所有处于音乐敏感期(12岁以下)的孤独症儿童(95%以上)都具有良好的音乐反应能力。少数自闭症儿童也表现出惊人的音乐感知和记忆能力,但这并不一定意味着他们比其他儿童拥有更多的音乐天赋。音乐之所以具有吸引力,一个原因是音乐可以超越语言进入感觉情感世界,语言障碍和情感障碍是自闭症儿童的问题。

2、音乐能激发多种感官

与音乐教育不同,音乐治疗并不局限于一般音乐能力的培养。音乐与人的听觉、视觉、触觉、平衡等感官同步,音乐治疗师引导的音乐行为能产生有效的刺激。通过这些刺激,可以提高儿童的智力、记忆力、注意力和整体协调能力。

3、音乐可以促进人际交流

音乐有助于建立自信和良好的人际关系。当一个有明显孤独症倾向的孩子第一次试探性地敲鼓时,他已经开始体验成功的喜悦。随着训练的反复和难度的增加,自信会逐渐增强和巩固。同时,音乐非常适合集体合作。当孩子们可以互相合作唱歌或一起玩耍时,人际交往能力就开始显现。

二、自闭症儿童的音乐治疗

1、音乐节奏

对于学龄前残疾儿童来说,很难简单地听、学唱歌或学玩耍。音乐治疗训练是调动儿童身心随音乐节奏运动,从而激发和唤醒儿童潜能,促进儿童与音乐、音乐治疗师的关系。

2、奥夫的音乐疗法

这是一种基于德国早期音乐教育方法的音乐治疗方法。这种方法强调音乐的起源,提倡用最简单的音乐技巧,最大程度地培养孩子的综合能力。游戏中使用特殊的Orff乐器(即简单的酒吧乐器和各种打击乐器)来达到行为矫正的目的。

3、创造性音乐疗法

这是美国纽约大学“诺多夫·罗宾斯儿童音乐治疗中心”发明的一种方法,在全世界都有很大的影响。这种方法属于音乐即兴疗法,即创造一个非常宽松和安全的环境,让孩子们可以随意行动。音乐治疗师仔细观察孩子的表现,用即兴音乐来共鸣和感同身受孩子的情绪和行为,让孩子先与音乐建立关系,再与音乐治疗师建立关系,从而打破他们封闭的内心世界界限。

 

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